提倡生活垃圾減量與分類（lèi）兩年來，居民的（de）衣食住行擁有大大（dà）提高，文明行為環境保護意識擁有明顯提升，但廢棄物難題依然是（shì）一個沒有處理（lǐ）完全（quán）的問題。分類垃圾箱和塑料袋下（xià）達（dá）了，住宅小區裏也是（shì）垃圾分（fèn）類桶（tǒng）了，但廢棄物（wù）做到分類了麽?垃圾分（fèn）類宣傳頁也（yě）下達（dá）了，但居民們的確要看了麽?垃圾桶生產建議垃圾分類輔導（dǎo）員的工作中確實輕輕鬆鬆了麽?對於，人們應當（dāng）在如今有的基本上提升短板，尋找更接近生活，更非常容易讓群眾（zhòng）接納的方法處理廢棄物減量與分類的（de）難題。實際上（shàng），低碳環保（bǎo）的生活習慣就是以所（suǒ）有人身旁的點點滴滴瑣事學起的。

　　依照生（shēng）活垃（lā）圾（jī）“能減（jiǎn）盡減、會分盡分、能耗盡用”的標準，便能以微薄之力獲得自然環境的大更（gèng）改。再次全（quán）力宣傳策劃讓居（jū）民塑造翠綠色、綠色生活核心理念（niàn），培養用其（qí）所長、降低廢料的文（wén）明禮儀。如回絕選購包裝過（guò）多商品，購買簡單、大空間包（bāo）裝商品;盡量少或無需一次性（xìng）餐盒、木筷、包裝袋、一次性紙杯等一次性用品，降低廢料;適當點單、節約糧食、降低浪費（fèi），降低廚餘垃圾等。

　　進行資源回收日主題活動。正確（què）引導居民將（jiāng）廢棄（qì）紙型、礦泉水瓶、飲料瓶、金屬材料等回收利用物集中化在資（zī）源回收網站賣（mài）掉給資源回收（shōu）公司;為居民解決廢棄的回收利用物出（chū）示（shì）便捷。開設垃圾分類會員卡。居民根（gēn）據恰（qià）當推廣分類廢棄物相對的積分，獲得相對的贈送品。

　　垃（lā）圾桶生產建議將垃圾分類文化教育導入大學（xué）。垃圾分類何不從中小學生著手，把垃圾分類的關鍵實際意義納入教材，讓中（zhōng）小（xiǎo）學生自小就剛開（kāi）始了解到垃圾分（fèn）類的關鍵（jiàn）實際意義，明（míng）白垃圾分類的具體方法，自小就培養愛惜社會現狀，積極搞（gǎo）好垃圾分類。

　　相關環保局將垃圾分類主題教育常態。長期在小區定居的老人看紙版原材料不便捷，比不上多舉辦活動她們更想要報名參加，小區進行的各類文化教育、老年人課（kè）堂教學等，都理應添加垃圾（jī）分類文化教育課程內（nèi）容，按時機構居民（mín）學習培訓垃圾分類（lèi）的基礎（chǔ）知識，進一步強化了解才可以推動培養分類個人行為。推動生活垃圾根源減量。實行（háng）生（shēng）活垃圾根源減量，經營者也應負責任，不但產成品的加工過程當中（zhōng），並（bìng）且也要拓寬（kuān）到商品的全（quán）部生命期（qī），非常是廢料（liào）後的收購和處理。做為一些大型企（qǐ）業，可積極推進商品新舊置換，全力（lì）實行經（jīng）營者義（yì）務拓寬規章（zhāng）製度，規定垃圾桶生產收購應（yīng）用過的廢棄商品並再運用（yòng）。